Ölçme: Açı ve Dönme — Evde Destek

Mutfakta dolap kapağını, bir kitabı ya da makası birlikte yavaşça açıp kapatın.

'Bak, açılıyor... şimdi kapanıyor' deyin.

Çocuğun kendi kolunu dirsekten açıp kapatmasına yardım edip 'kolun da açılıyor!' diye gülümseyin; amaç hareketi hissettirmek, sayı yok.

Bir oyuncak makas ya da çamaşır mandalı alın.

Siz 'ardına kadar aç' / 'minik aç' deyin, çocuk açıklığı ayarlasın.

Tam kapalı ile sonuna kadar açık olanı abartılı gösterip 'hangisi daha açık?' diye sezgisini yoklayın.

Evdeki menteşeli şeyleri bulun: kapı, çekmece, dizüstü ekranı.

Gün içinde birlikte 'çok açık mı, az açık mı?' diye konuşun.

Doğru-yanlış yok; sadece açıklığı fark ettiğiniz için başarı garantili.

Sofrada iki çatalı ya da iki pipeti uçlarından birleştirip bir 'köşe' yapın.

'İki kol bir noktada buluştu' deyin.

Çocuk kolları açıp kapatarak bir kez 'sivri', bir kez 'geniş açık' köşe kursun; köşenin iki kolu olduğunu parmağınızla gösterin.

İki pipet/kürdan ya da iki kuru spagetti verin.

Siz 'bana çok geniş bir köşe yap', sonra 'şimdi sivri bir köşe yap' deyin.

Çocuk her seferinde kolların açıklığını değiştirerek farklı köşeler kursun.

Bir kâğıda birlikte çatı, dağ ve açık makas çizin.

'Bunların hepsinde iki kol bir köşede buluşuyor' deyin.

Çocuk aynı köşeleri iki pipetle taklit etsin; kolayca başarır çünkü sadece açıp kapatıyor.

Bloklarla ya da legoyla kare/dikdörtgen bir şey kurun.

'Köşeyi tam dik yaptın', 'bu iki kenar yan yana gidiyor, hiç buluşmuyor' diye yaptığını adlandırın.

Bir parça oturmazsa 'çevir bakalım, hangi köşeyle oturuyor?' deyip döndürtün.

Çerçeveli bir yapboz ya da geçmeli bloklar hazırlayın.

Bir parçayı bilerek ters verin.

Çocuk doğru açıyla oturana kadar parçayı döndürsün; oturunca 'işte tam dik köşeyle yerine geçti' deyin.

Bir kitabın ya da fayansın dik köşesini, çocuğun yaptığı köşeyle yan yana koyun.

'Seninki de bunun gibi tam dik mi?' diye karşılaştırın.

Dik olmayan üçgen bir parça da ekleyip onu da döndürerek oturtsun.

İki kuru spagettiden biri kısa biri uzun, ama AYNI açıklıkta iki köşe yapın.

'Sence bu ikisi aynı açıda mı?' diye sorun.

Üst üste bindirip 'tepe noktaları ve birer kol çakıştı, öteki kollar da aynı yöne gidiyor; demek aynı açı, kollar farklı uzunlukta olsa bile' deyin.

İnce kâğıttan açı kopyaları kesin.

Çocuk iki açıyı tepe noktasından üst üste koyup öteki kolların çakışıp çakışmadığına baksın.

Bir açının kollarını kâğıt şeritle uzatıp 'kollar uzadı, açı değişti mi?' (hayır!) diye şaşırtın.

Çocuğa kolları farklı uzunlukta ama bazıları aynı açıklıkta açı çiftleri verin.

Çocuk 'aynı' ve 'farklı' diye ayırsın.

Takılırsa 'uzun kollu daha büyük değil; önemli olan kolların ne kadar açıldığı' diye hatırlatın.

İki kapıyı ya da iki makası farklı açıklıkta tutun.

'Hangisi daha geniş açılmış?' diye sorun.

Çocuk kenara değil açıklığa baksın diye kasten uzun ama az açık bir şeyle, kısa ama çok açık bir şeyi yan yana koyun: 'hangisi daha çok dönmüş?'

İki kuru spagetti köşesi yapın: biri uzun kollu dar, biri kısa kollu geniş.

Çocuk genişini seçsin.

Kararsızsa ikisini tepeden üst üste bindirip 'hangi kol daha dışarı dönmüş?' diye gösterin.

Üç-dört köşeyi en sivriden en genişe doğru sıralatın.

Bir kitabın dik köşesini ölçüt alıp her açı için 'bundan dar mı, geniş mi?' desin.

Uzun kollu dar bir açıyı kasten araya koyup kenara aldanmadan sıralamasını sağlayın.

Bir kitabın dik köşesini (gönye gibi) alıp 'bu çeyrek dönüş, tam köşe' deyin.

Evdeki bir açıyı (açık dolap kapağı, saatin akrep-yelkovanı) buna kıyaslayın.

'Bundan küçük mü, büyük mü?' diye konuşup derecenin tekrarlanan bir ölçü olduğunu sezdirin.

Kâğıttan ya da gerçek bir açıölçer alın.

Merkezini köşenin tam tepesine, sıfır çizgisini bir kola oturtun.

Öteki kolun gösterdiği dereceyi okuyun; kolları uzatıp 'derece değişti mi?' (hayır) diye pekiştirin.

Birkaç hazır açıyı (sivri, dik, geniş) açıölçerle ölçtürün.

Önce dik açıyı bulup '90 derece' çıpasını kurun, sonra 'bu ondan küçük, demek 90'dan az' diye akıl yürütsün.

İleri adım: 'bana 60 derecelik bir açı çiz' deyip açıölçerle kurdurun.