Uzamsal Yönelim — Evde Destek

Sandalye, oyuncak sepeti ve uyku köşesini her gün TAM aynı yerde tutun.

Acıkınca ya da oyuncak isteyince siz işaret etmeden 'Mama nerede?' deyip bekleyin.

Çocuk o sabit köşeye kendi bedeniyle döndüğünde sevinin.

En sevdiği oyuncağı birkaç gün üst üste hep aynı dolabın/koltuğun önüne koyun.

Sonra 'Hadi onu bulalım' deyip o tanıdık noktaya yönelmesini bekleyin.

Doğru köşeye gidince birlikte alkışlayın.

Uyku ve mama gibi anları hep aynı köşede, kısa bir rutinle yapın.

Rutin bitince sıcak bir kucaklama verin.

Aynı yer + aynı duyguyu günlerce tekrarlayın.

Kapıdan oyuncak sepetine bir-iki dönüşlü kısa bir yolu birlikte yürüyün.

Biraz sonra 'Hadi yine oyuncaklara gidelim, bu sefer sen götür' deyin.

Aynı dönüşleri ve mesafeyi kendi üretince doğrulayın.

Mutfaktan çocuğun odasına birlikte yürüyün.

Elini tutup 'Beni geri götür' deyin.

Doğru dönüşleri yaptıkça her dönüşte alkışlayın.

Yatak-çekmece arası gibi 3-4 adımlık çok kısa bir yol seçin.

Birlikte bir kez yürüyün, kısa bir oyalamadan sonra tek başına yürümesini isteyin.

Başardıkça yolu azar azar uzatın.

Çocuk bakarken oyuncağı tanıdık bir yere saklayın: 'Topu koltuğun ALTINA koyuyorum'.

Birkaç dakika sonra 'Topun nerede?' diye sorun.

Saklarken 'içine, üstüne, altına' sözcüklerini bolca kullanın.

Oyuncağı 'kutunun içine', 'sandalyenin altına', 'masanın üstüne' gibi yerlere saklayın.

Çocuk her seferinde konum sözcüğünü duyup yeri bulsun.

Sonra sırayı ona verin: 'Sen ayıyı kutunun içine koy.'

Akşam toplanırken her oyuncağa 'evini' söyleyerek yerleştirin.

'Bloklar sepetin içine, kitaplar rafın üstüne' deyin.

Çocuk eşyaları yer sözcükleriyle yerine koysun.

Bir şeyi nereye koyduğunuzu ÖNCEDEN söyleyin: 'Topu sandalyenin yanına koyuyorum'.

Çocuğu odanın başka bir köşesine götürüp oradan 'Hadi bul' deyin.

Kendi yeri değişse de sabit eşyaya gidip bulmasını övün.

Oyuncağı belli bir eşyanın yanına koyduğunuzu duyurun.

Çocuğu birkaç adım yürütüp döndürün, sonra bulmaya gönderin.

'Ayıyı iki yastığın ARASINA koy' diyerek 'arasında/yanında' sözcüklerini ekleyin.

'Çatalı tabağın yanına koy' yönergesini verin.

'Peçeteyi iki bardağın arasına koy' deyin.

Kendi yeri değişse de sabit eşyalara göre doğru yerleştirsin.

Çocuk başka yöne bakarken oyuncağı küçük bir halının bir yerine saklayın.

'Oyuncak bu halıda bir yerde, bul bakalım' deyin.

Bir kenardan başlayıp dolanarak düzenli taradığında fark edip övün.

Küçük bir kilime birkaç eşya saklayın.

'Her köşeye sırayla bak, hiçbir yeri atlama' ipucunu bir kez verin.

'Ayının önüne bir blok, arkasına bir blok koy' diyerek 'ön/arka, sağ/sol' çalıştırın.

Kaybolan bir eşyayı (terlik, kumanda) birlikte ararken alanı bölgelere ayırın.

'Önce şu köşeden başlayalım, sonra şuraya bakalım' deyin.

Aramayı bir plana bağlayarak ilerleyin.

Bir şeyin yerini iki yer imiyle birden tarif edin: 'Kumanda, televizyon ile koltuğun tam ortasında'.

Çocuktan da bir eşyanın yerini 'neyin ile neyin arasında/ortasında' diye anlatmasını isteyin.

İki referansa göre konum belirtmesini destekleyin.

Odaya 3-4 nesne dizin; çocuk baktıktan sonra bir nesneyi odanın öbür ucuna geçirin.

'Ayı neredeydi?' deyip 'masayla kapının ortasında' gibi tarif bekleyin.

Sonra satır-sütun etiketli basit tabloda 'B-2'deki kartı aç' deyin.

Mukavvaya 3'e 3 kareli tablo çizin; satırları 1-2-3, sütunları A-B-C etiketleyin.

Çocuk 'B-2' kutusuna bir çıkartma yapıştırsın.

Birkaç farklı kareyi iki etiketle söyleyip buldurun.

Odanın çok basit resimli krokisini çizin (kapı, yatak, masa).

Bir noktaya çıkartma koyup 'Çıkartmanın olduğu yere git, orada sürpriz var' deyin.

Kâğıttaki simgeyi gerçek eşyayla eşleyip doğru köşeye gitmesini bekleyin.

Evin bir bölümünün basit krokisini çizin.

Hazinenin yerini bir çarpı/çıkartmayla işaretleyin.

Simgeleri birlikte adlandırın (yatak resmi = gerçek yatak), çocuk hazineyi bulsun.

Birlikte mutfağın küçük krokisini çizin; buzdolabını, masayı, lavaboyu basit şekillerle gösterin.

Siz krokide bir yeri işaretleyin.

Çocuk oraya gidip o gerçek eşyaya dokunsun.

Kareli kâğıda satırları 1-2-3-4, sütunları A-B-C-D etiketleyin.

Gün içinde 'C-4'te ne var?' diye sorun.

Sonra 'B-2'ye bir çarpı koy' deyin; hem bulsun hem yerleştirsin.

Kareli kâğıda küçük gemiler/şekiller çizin.

Çocuk 'D-3' deyip kareyi yoklasın; isabet edince sevinin.

Rolleri değiştirin: kareyi söyleme ve gösterilen kareyi adlandırma sırayla dönsün.

Kareli deftere 4'e 4 bir ızgara çizin.

Birkaç kareye küçük resim koyun; çocuk her resmin koordinatını yazsın.

Sonra sizin söylediğiniz koordinatlara yeni işaretler koysun.

Eve/bahçeye 3-4 dönüşlü kısa bir rota çizin (başla, dur, dur, hedef).

'Bu haritadaki yolu yürü, duraklarda dur' deyin.

Dönüşleri doğru yapıp duraklarda yaklaşık doğru yerde durmasını izleyin.

Yere yastık/koni ile birkaç durak koyun.

Krokide yolu oklarla çizin.

Çocuk haritaya bakıp duraklara sırayla uğrasın; her durakta küçük görev (zıpla, alkışla) ekleyin.

Bir köşeden başka köşeye giden ok-haritası çizin (kapıdan çık, sağa dön, masaya yürü, sola dön, sepete var).

Çocuk haritayı izleyerek hazineye ulaşsın.

Rotayı kısa ve net tutarak her dönüşü başarmasını sağlayın.

Krokiyi bilerek ters/yan çevirip verin: 'Bu harita biraz dönük ama hazineyi bulabilir misin?'

Harita ile odanın yönü uyuşmasa da hedefe gitmeyi denesin.

Sonra 'Sen de odamızın haritasını çiz, oyuncağın yerini işaretle' deyin.

Bildiği bir mekânın krokisini 90-180 derece çevirip verin.

Hazineyi bulmasını isteyin.

Rolleri değiştirin: o size bir harita çizsin, siz onun haritasıyla arayın.

Çocuk boş kâğıda kendi odasının haritasını çizsin: yatak, kapı, masa.

Sakladığı bir oyuncağı haritada işaretlesin.

Siz o haritaya bakarak oyuncağı bulun.