Örüntü, Yapı ve Cebirsel Düşünme — Evde Destek

Yemek hazırlarken bir tabağa kırmızı-yeşil-kırmızı-yeşil domates dizin.

Birlikte ritimle 'kırmızı, yeşil, kırmızı, yeşil' deyin.

Çocuk sadece keyifle izlesin ya da tekrar etsin; doğru-yanlış aramayın.

İki renk Lego veya kapak alın.

'Tık-tak, tık-tak' diyerek mavi-sarı-mavi-sarı dizin, elinizle ritim tutun.

Çocuk bu düzenli ses-görseli sizinle birlikte hissetsin.

Bir kâğıda iki kalıpla (yuvarlak-kare-yuvarlak-kare) damga/çıkartma yapın.

Çocuk parmağıyla soldan sağa üzerinden geçsin.

Amaç sıralı düzene dokunma ve göz alıştırması; sonuç beklemeyin.

Sofrada çatal-kaşık-çatal-kaşık dizin.

'Burada bir tekrar var, bak nasıl dönüp duruyor!' deyin.

'Bu sıralı mı, karışık mı?' diye sorun.

Yastık-ayıcık-yastık-ayıcık gibi iki eşyayı yere sıralayın.

Bir köşeye de aynı eşyaları gelişigüzel yığın.

'Hangisi sıra sıra, hangisi karışık?' diye sorup tekrarlıyı birlikte gösterin.

Kâğıda biri düzenli (●▲●▲●▲), biri rastgele iki şerit çizin.

Çocuk tekrar eden, sıralı şeridi parmağıyla işaretlesin.

Doğru bulunca 'evet, bu sıra sıra gidiyor' deyin.

Çorapları çift-tek-çift-tek katlayın.

Ortadan bir tanesini gizleyip 'buraya hangisi gelmeliydi?' diye sorun.

Çocuk tekrara bakarak eksik olanı söyleyip yerine koysun.

Kaşık-bardak-kaşık-bardak dizin.

'Hadi gözünü kapat!' deyip aradan bir öğeyi saklayın.

Gözünü açınca 'burada ne eksik?' diye sorun; boşluğu doğru eşyayla doldursun.

Kâğıda ●■●_●■ gibi bir şerit çizin, bir kutucuğu boş bırakın.

Çocuk iki yanına baksın.

Boşluğa gelen şekli çizsin veya çıkartmayla tamamlasın.

Bir kırmızı bir mavi toka takın: kırmızı-mavi-kırmızı-mavi.

'Ben böyle dizdim' deyin.

Çocuk kendi tokalarıyla tıpkı sizinki gibi aynı sırayla dizsin.

Boncuk/makarnayı kırmızı-yeşil-kırmızı-yeşil bir ipe dizin.

Çocuğa ikinci bir ip verin.

'Benimkine tıpatıp benzeyen bir kolye yap' deyip yan yana karşılaştırın.

Üst satıra mavi-sarı-mavi-sarı bir örüntü hazırlayın.

Çocuk hemen alttaki boş satıra baksın.

Aynı renkleri aynı sırayla boyayarak bire bir kopyalasın.

Merdiven çıkarken 'iki ayak sağ, iki ayak sol' ya da 'büyük-büyük-küçük adım' ritmi tutturun.

Birkaç tur birlikte yapın.

Çocuk bu kalıbı bozmadan birkaç tur daha uzatsın.

El çırpma-el çırpma-diz vurma (AAB) gibi bir ses örüntüsü başlatın.

Siz iki tur yapın.

'Sen devam ettir!' deyip çocuk kalıbı koparmadan birkaç kez sürdürsün.

Kâğıda AABB/ABC örüntüsünün ilk birkaç öğesini çizin (●●▲▲●●▲▲...).

Satırın sonunu boş bırakın.

Çocuk kuralı koruyarak satırı sonuna kadar uzatsın.

Bir kalıp kurun: 'alkış-alkış-ıslık'.

'Şimdi bunu zıplamayla anlatalım: zıpla-zıpla-dön' deyip aynı kuralı başka harekete çevirin.

Çocuk tekrar eden parçanın (birim) ne olduğunu söylesin.

Boncukla kırmızı-kırmızı-mavi örüntüsü dizin.

'Bunu kapaklarla yapsak nasıl olurdu?' deyip aynı kuralı farklı malzemeyle kurun.

'Hep tekrar eden parça hangisi?' diye çekirdek birimi buldurun.

Üstte renkli bir örüntü olsun (sarı-sarı-yeşil).

Altta çocuk aynı kuralı şekillerle (●●▲) yeniden çizsin.

Tekrar eden çekirdek birimin altını birlikte çizin.

Merdiven sayarken '2, 4, 6, 8...' ya da kapı numaralarını söyleyin.

'Sıradaki sayı kaç olur dersin?' diye sorun.

Çocuk sayısal sırayı bir-iki adım daha sürdürsün.

Zar atıp her turda 2 düğme/fasulye ekleyin.

'Şimdi kaç oldu?' diyerek yığını 2, 4, 6, 8 diye büyütün.

Çocuk bir sonraki turda kaç olacağını tahmin edip kontrol etsin.

Kâğıda '5, 10, 15, __, __' ya da '1, 3, 5, __' yazın.

Çocuk boşlukları bularak diziyi tamamlasın.

Rakamı yazamıyorsa o kadar nesne çizsin.

Bir dizi söyleyin: '3, 6, 9, 12'.

'Her seferinde ne kadar artıyoruz, sırrı ne?' diye sorun.

Çocuk 'hep 3 ekliyoruz' gibi kuralı keşfedip yeni bir sayıyla denesin.

Kart destesinden sırayla kart açın (2, 5, 8).

Aralarındaki farkı birlikte söyleyin: 'üçer üçer'.

'Kural ne, bir sonraki kaç olmalı?' diye çocuk tahmin yürütsün.

'4, 7, 10, 13' gibi bir dizi verin.

Altına 'Kural: her adımda + ___' yazın.

Çocuk artış miktarını yazsın ve diziyi iki adım daha uzatsın.

İki tabağa eşit kurabiye koyun: 'bu tarafta 3, bu tarafta da 3, eşit'.

Birinden bir tane alın: 'eşitlik bozuldu' deyin.

'Dengelemek için ne yapmalı?' diye konuşun.

İki kaba (ya da teraziye) aynı sayıda kapak koyup dengeyi gösterin.

Bir tarafa 1 ekleyin.

Çocuk öbür tarafı eşitlemek için kaç eklemesi gerektiğini bulup dengeyi kursun.

Kâğıda iki kutu çizip ortasına '=' koyun, soluna 5 nesne çizin.

Çocuk sağ kutuya da aynı sayıda çizerek eşitliği kursun.

'Soldan 2 alırsam sağdan kaç almalıyım?' sorusunu çizerek çözsün.

Kâğıda '3 + 2 = 2 + __' yazın.

'İki taraf da eşit olmalı, boşluğa ne gelir?' diye sorun.

Çocuk '=' işaretinin 'iki taraf aynı' demek olduğunu kullanarak doldursun.

Rakam kartları ve '+', '=' kartlarıyla yere '4 + __ = 6' kurun.

Çocuk eksik kartı seçip koyarak doğru kartı bulsun.

Sonra nesnelerle doğrulayın.

'5 + 3 = 8 + __', '7 = 4 + __', '6 − 2 = __ + 1' yazın.

Çocuk her satırda iki tarafı denkleştiren sayıyı bulsun.

Boşlukları doldursun.

Sofrayı kurarken 'her tabağa 2 çatal koyacağız' deyin.

'3 tabak olursa kaç çatal lazım?' diye sorup ikişer ikişer sayın.

Çocuk 'her kişi için 2' ilişkisini kullanarak toplamı bulsun.

Zar atıp çıkan sayı kadar 'kutu' çizin.

Her kutuya hep 3 düğme koyun.

'Her seferinde 3'er gidiyor, 4 kutuda kaç eder?' diye çarpımsal hesaplatın.

Bir tablo çizin: 1 paket=2 kalem, 2 paket=4, 3 paket=__, 4 paket=__.

Çocuk 'her pakette 2' kuralını görsün.

Tabloyu çarpımsal ilişkiyle tamamlasın.

'Sihirli makine' oyunu kurun: 'Ben hep 2 fazlasını söylüyorum'.

'3 dersem 5, 5 dersem 7' diye birkaç örnek verin.

'Ben 10 dersem sen ne dersin?' deyip girdi-çıktı ilişkisini yakalayın.

Bir kutuyu 'sihirli makine' yapın.

İçine konan her sayıya aynı işlemi uygulayın (×2 veya +3).

Birkaç örnekten sonra çocuk gizli kuralı bulup yeni girdilere çıktı söylesin.

İki sütunlu 'Girdi / Çıktı' tablosu verin (1→4, 2→5, 3→6, 4→__).

Çocuk değişkenler arasındaki kuralı (çıktı = girdi + 3) bulsun.

Hem boşlukları doldursun hem kuralı kendi cümlesiyle yazsın.