Kesirler — Evde Destek

Pizza, pasta ya da ekmeği keserken parçaları yan yana koyun.

Çocuğa iki parçayı gösterip elini 'daha büyük pay'ın üstüne koymasını isteyin.

İki bardağa farklı miktarda su koyup hangisinde daha çok olduğunu sorun.

İki ayı/bebek ve bir avuç bisküvi alın.

Bisküvileri iki tabağa koyup 'ikisine de adil olalım' deyin.

Çocuk hangi tabağın daha dolu olduğunu göstersin; sonra büyük-küçük bardakları doldurup hangisinin çabuk dolduğuna bakın.

İki resim çizin: birinde 1 kurabiye 1 çocuğa, diğerinde 1 kurabiye 4 çocuğa.

Çocuğa 'hangi çocuklar daha az kurabiye yer?' diye sorun.

Doğru tarafı işaretletip neden az olduğunu birlikte söyleyin.

Sandviç, tost ya da peçeteyi keserken 'iki parça da tıpatıp aynı olsun' deyin.

Çocuğa nereden keseceğini gösterttirin.

Kestikten sonra iki parçayı üst üste koyup eşit olup olmadığına birlikte bakın.

Bir A4 kâğıt ya da hamur verin.

'Bunu iki kardeşe eşit böl' deyin; katlayıp kessin.

İki parçayı üst üste koyarak eşitliği kontrol edin; en eşit bölen kazansın.

Üzerinde dikdörtgen, daire ve kare olan bir kâğıt hazırlayın.

Çocuk her şekli iki eşit parçaya bölen bir çizgi çizsin.

Katladığında iki yarı çakışıyorsa 'tam eşit böldün' deyin.

Meyveyi, sandviçi ya da kurabiyeyi tam ortadan ikiye bölün.

'Bu yarım; iki yarım birleşince yine bütün olur' deyip kendi yarısını gösterttirin.

Bir bardağı 'yarıya kadar' doldurmasını isteyip 'işte yarım bardak' deyin.

Mutfakta bir şeyi ikiye bölüp yarısını saklayın.

Çocuk 'bütünün yarısı nerede?' diye eşini bulsun.

Hamurdan top yapıp 'yarısını bana ver' deyin; ikiye bölüp eşit mi diye bakın.

Birkaç şekil çizin: bazıları tam ortadan eşit, bazıları yamuk bölünmüş.

Çocuk yalnızca gerçekten yarıya (iki eşit) bölünmüş olanları seçsin.

Bunların bir yarısını renklendirsin.

Çikolatayı ya da pideyi 3-4 eşit parçaya bölün.

Tek bir parçayı gösterip 'bu bütünün dörtte biri' diye adlandırın.

'Kaç parçaya böldük? Sen bir parça aldın, bu kaçta bir?' diye sorun.

Kâğıt 'pizza'yı eşit dilimlere kesin.

Zar atıp 'bana üçte bir, yani bir dilim ver' gibi tek parça isteyin.

Gizlice 2/3/4 eşit parçaya bölüp 'bu bir parça kaçta bir?' diye sordurun.

Eşit parçalara bölünmüş daireler/dikdörtgenler çizin (yarım, üçte bir, dörtte bir).

Her şekilde tek bir parçayı boyatın.

Altına 'kaçta bir' olduğunu birlikte yazın.

Pizzayı 4 dilime bölüp 3'ünü tabağa koyun.

'Dörtte üç dilim var, biri yendi' deyip kaç parçadan kaçının durduğunu söyletin.

Bir kutu yumurtanın yarısı bitince 'yarısı kalmış' diyerek kesir dilini kullanın.

Kâğıt dilimleri tabağa dizin.

Çocuk 'burada dörtte üç var' gibi hem alttaki hem üstteki sayıyı söylesin.

Renkli bloklarla '5 bloktan 2'si mavi' deyip 'beşte iki mavi' diye adlandırsın.

Bazı parçaları boyalı şekiller çizin.

Çocuk her şeklin altına 'boyalı / toplam' sayısını yazsın.

Kesri sesli adlandırsın (ör. üçte iki).

Pizzayı dörtte birlik dilimlerle servis edin.

'Bir dörtte bir, iki dörtte bir...' diye dilimleri sayarak biriktirin.

Bardağa çeyrek çeyrek su ekleyip 'şimdi üç çeyrek doldu' deyin.

Hepsi dörtte bir olan eşit kâğıt dilimleri bir kutuya koyun.

'Dörtte üç yap' deyince çocuk üç parçayı yan yana dizsin.

Zar atıp her atışta bir birim dilim eklensin; hedef kesre ilk ulaşan kazansın.

Boş, eşit parçalı şekiller verin.

'Dörtte üçü boya' gibi yönergeyle dilimleri tek tek boyasın.

Boyadığı dilimleri sayıp kesri söylesin.

Sofrada 'bize beşte üç tabak lazım' gibi bir hedef verin.

Çocuk tam o kadar dilimi/parçayı sayarak oluştursun.

Çamaşır asarken 'mandalların dörtte üçü kırmızı olsun' deyip birlikte sayarak kurun.

Lego/blok tabanı seçin (ör. 6'lık).

'Altıda dördünü mavi yap' deyince doğru sayıda mavi blok koysun.

Kartta bir kesir yazılı olsun (ör. üçte iki); çocuk o kesri dilimlerle tabakta hazırlayıp servis etsin.

Boş eşit-parçalı şekiller çizin.

Altlarına hedef kesirler yazın (ör. dörtte üç, beşte iki).

Çocuk her şekilde tam o kadar parçayı boyasın.

Bardağı çeyrek çeyrek doldurun.

'Dört tane çeyrek koyduk, bak bardak tam doldu, bütün oldu' deyin.

Pizza dilimlerini tek tek geri koyarken 'dörtte bir, iki, üç, dört... yine bütün' diye sayın.

Tek tip dilimler kullanın (hepsi üçte bir, ya da hepsi dörtte bir).

Çocuk üçte birlerden 3, dörtte birlerden 4 koyarak tam daireyi kapatsın.

Zar atıp her atışta bir birim dilim eklensin; bütünü ilk tamamlayan kazansın.

Boş bir daire/çubuk ve yanında tek tip dilimler çizin.

'Kaç tane dörtte bir bütünü yapar?' diye sorun.

Çocuk dilimleri sayarak (4) boşluğu doldursun.

Pizzanın bir çeyreğini, sonra bir çeyrek daha yiyin.

'Bir çeyrek artı bir çeyrek, toplam yarım yedik' deyin.

İki çeyrek bardak suyu birleştirip 'ikisi yarım oldu' diyerek aynı paydada toplamayı gösterin.

Aynı boy kâğıt dilimler kullanın.

'Üçte bir + üçte bir kaç eder?' diye dilimleri yan yana koyup üçte iki bulun.

Zar/kart çekip aynı paydadan dilim ekleyin ya da tabaktan çıkarın; sonucu birlikte okuyun.

Aynı paydalı kesir şeritleri verin (ör. beşte iki + beşte bir).

Çocuk dilimleri boyayıp birleştirsin.

Toplam boyalı dilimi sayıp sonucu yazsın.

Tarifte 'yarım bardağın yarısı kadar şeker' deyin.

'Yarımın yarısı çeyrek eder' diye çocukla ölçüp gösterin.

Bir çikolatanın yarısını iki kişiye bölüp 'herkese çeyrek düştü' deyin.

Ölçü kabıyla yarım bardak suyu iki eşit kaba bölün.

'Yarımın yarısı çeyrek' sonucunu gözle bulun.

Bir yarım kâğıt dilimi tekrar ikiye katlayıp 'yarımın yarısı kaç oldu?' diye keşfettirin.

Görsel kesir şeritleri verin.

'Yarımın yarısını boya' ya da 'çeyreği ikiye böl' gibi adımlar yazın.

Çocuk katlayıp boyayarak sonucu görsün.

Buzdolabındaki yarım, çeyrek ve dolu şişeleri çıkarın.

Çocuk bunları en azdan en çoğa sıralasın.

İki kardeş pizzanın yarısını, çeyreğini ve bütününü alınca 'kim en çok, kim en az aldı?' diye sıralatın.

Kesir ve tam sayı kartlarını karıştırın (çeyrek, yarım, 1 bütün, 2).

Çocuk bunları küçükten büyüğe sıralayıp en büyüğü bulsun.

Farklı dolulukta su bardaklarını sıraya dizip 'hangisi 1'e en yakın?' diye konuşun.

Bir sayı doğrusu çizip 0, yarım, 1, 2 yerlerini işaretleyin.

Çocuk verilen kesir ve tam sayı kartlarını doğru yerlerine koysun.

Yerleştirdikçe büyüklükçe sıralasın.